10月9日上午，云南省“万名校长培训计划”第四期在昆明理工大学红土会堂举行专题讲座。本次讲座主题为《校长教育思想的内涵、特征与形成机制》，由教育部长江学者特聘教授、云南师范大学博士生导师王鉴教授，云南师范大学教育学部主任、博士生导师李长吉教授以及教育学部副教授、茶世俊博士主讲。讲座由茶世俊博士主持，云南省“万名校长培训计划”第四期参训的1012名学员聆听了讲座。
王鉴教授以“作为校长的你有没有教育思想？经过四个月的学习你可以形成教育思想吗？什么是校长的教育思想？”三个问题引出“校长教育思想的内涵、特征与形成机制”的讲座主题。王鉴教授指出，作为一名校长要有自己的教育思想，教育思想从对教育活动、教育事业等的认识中系统化而来。校长既是教育家，又是教育管理专家，更是教育的思想家，而校长教育理论思想的形成机制在于校长持续不断的学习活动，“教、学、做”合一，最终形成校长独特的教育理论思想。
李长吉教授围绕“名著阅读与教育思想的形成”展开讲座，从本次培训书目的结构、读书和形成思想的关系、读书与思想的三重境界、读书的方法论、思想的要素五大方面指出阅读的重要性。读书关键在于循序渐进，在于持之以恒，在于把所读到的知识变成自己的知识，形成自己的思想和见解。李长吉教授对学员们提出了“终身读书，终身学习”的期望。
茶世俊副教授以“校长教育思想的表述逻辑”为主题，围绕“校长教育思想表述的逻辑要求与写作建议”指导学员。讲座中茶世俊副教授以张桂梅校长为例，阐述一个校长的教育思想是在强大的逻辑思想的助推下产生的，教育思想对于一个学校至关重要，而逻辑是思想力量的助推器。
讲座最后，主讲专家就学员提出的问题进行了解答。学员们认识到校长的教育思想是办好一所学校必不可少的催化剂，一位思维活跃、审时度势、因时辨势，遵循教育规律，学会用逻辑思维独立思考，努力创新的老师，是当一名好校长的前提。
茶世俊副教授在总结指出，教育家的核心是有教育思想，希望学员们在系统学习、深入思考之后，围绕“什么是好学生、什么是好老师、什么是好学校、什么是好教育、什么是好社会”五个基本问题形成属于自己的教育思想，并结合工作实际将自己的教育思想运用到教学实践中去。
（万名校长培训计划项目办公室 供稿）
